三年级上册“24时记时法”教学简案.docxVIP

三年级上册“24时记时法”教学简案　　“24时记时法”教学简案　　执教：深圳市福田区教研中心 特级教师黄爱华　　教学内容：　　苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（上册）第49～51的例题和“想想做做”。　　教学目标：　　1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。　　2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。　　教学过程：　　一、猜一猜　　1. 播放“新闻联播”片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。　　2. 呈现“新闻联播”片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题。　　3. 出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。　　二、比一比　　1.分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。　　2.比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。　　三、互换　　1.学习把24时记时法转换成12时记时法。　　2.学习把12时记时法转换成24时记时法。　　四、强化“零时”　　1.出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示“今天”的一些时刻。　　2.讨论一天的时间从几时开始。　　3.小组讨论关于“0时”的几个问题。　　五、回顾与质疑　　1.回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。　　2.引导学生进一