浅谈小学语文单元主题性作业设计实践与探索文何金林.docVIP

浅谈小学语文单元主题性作业设计实践与探索文何金林 　　摘 要：单元主题性作业是围绕一个单元主题设计的系列性作业。它充分利用现实生活中的语文教学资源，凭借丰富多彩的语文实践活动形式，让学生围绕一个或多个结构化的主题开展有意义的学习，在广阔的空间里学语文、用语文，促进学生的多元发展。 　　关键词：确立主题；设计路径；作业形式；生活语文 　　单元主题性作业既与学科内容、课内知识相联系，又结合社会生活实际，符合儿童的认知规律；学生在完成作业的过程中，既要动口、动眼，又要动手、动脑，既要查阅资料、调查访问，又要实践操作、亲身体验，因此深受学生的青睐。那么，怎样才能让学生“作”而有所得，“作”而有所获呢？下面笔者就单元主题性作业设计，谈一些粗浅的看法。 　　一、确立单元主题，落实主题作业设计的着眼点 　　在教学中，教师要深入地了解本学科的整个教材体系，然后根据学生的认知水平，找到与单元主题性作业设计结合的生长点，确定作业设计的单元主题，对某些教材进行重组，重视知识的建构，在主题性作业设计中延伸单元主题，延伸学科知识，使之与学科课程交相辉映，相得益彰。 　　1.从单元文本特点确立主题 　　文本特点即本单元的教学内容、教学目标等，我们经常根据文本特点考虑作业所涉及的话题。如，二年级下册第一单元的课文是围绕“春天”来编排的，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际是春天里的发现，它们用诗一