三年级下册《统计与可能性》公开课教案.docxVIP

三年级下册《统计与可能性》公开课教案　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《统计与可能性》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学目标：1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。　　 2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。　　教学重点：结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。　　教学难点：能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。　　教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。　　公开课教案：　　一、创设情境　　 今天，有个有趣的问题请大家协助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮竞赛中两个组投中情况的统计图。　　二、引导探索　　1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到同学小组中了解同学的各种想法。）　　2、解决第一个问题；请同学尝试列算式。　　3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。　　（通过讨论，让同学自身发现：两组竞赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）　　4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。　　5、全班交流算法，体验算法的多样化。　　三、拓展应用。　　1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成果统计表。　　陈老师　　王老师　　李老师　　平均分　　1号　　89　　85　　96　　2号　　91　　96　　86　　3号　　92　　95　　92　　（1）请你把这张评分统计表填写完整。　　（2）请你排出三位选手的名次。　　2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率　　运动员甲：23，17，18，24，23。　　运动员乙： /， /， 26，22，24。　　运动员丙：30，12， /， 26，20。　　“/”表示这个赛季没参与竞赛。这个足球队该引进哪个运动员？　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《统计与可能性》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学目标：1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。　　 2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。　　教学重点：结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。　　教学难点：能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。　　教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。　　公开课教案：　　一、创设情境　　 今天，有个有趣的问题请大家协助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮竞赛中两个组投中情况的统计图。　　二、引导探索　　1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到同学小组中了解同学的各种想法。）　　2、解决第一个问题；请同学尝试列算式。　　3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。　　（通过讨论，让同学自身发现：两组竞赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）　　4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。　　5、全班交流算法，体验算法的多样化。　　三、拓展应用。　　1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成果统计表。　　陈老师　　王老师　　李老师　　平均分　　1号　　89　　85　　96　　2号　　91　　96　　86　　3号　　92　　95　　92　　（1）请你把这张评分统计表填写完整。　　（2）请你排出三位选手的名次。　　2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率　　运动员甲：23，17，18，24，23。　　运动员乙： /， /， 26，22，24。　　运动员丙：30，12， /， 26，20。　　“/”表示这个赛季没参与竞赛。这个足球队该引进哪个运动员？　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《统计与可能性》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构