高中物理1.5《速度变化快慢的描述—加速度》案新人教版必修1.docVIP

第一章 运动的描述5、速度变化快慢的描述—加速度★教学目标知识与技能知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。知道加速度是矢量，了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系会用匀变速直线运动的图像求加速度过程与方法通过多媒体课件对生活实例中运动物体速度变化快慢的感受,以及类比法的探究推理,培养学生抽象逻辑思维能力。培养学生主动、积极的科学探究能力和创新精神。强化用比值定义的物理思想方法。情感态度与价值观培养学生学习物理的兴趣和积极性及善于区分事物的能力。★教学重点加速度的概念及理解。★教学难点加速度方向的理解。加速度与速度之间有关系吗？★教学过程引入：一、加速度 师：同学们，上节课的学习中我们知道用速度—时间图象可以非常直观反映物体速度随时间的变化规律。那请同学们仔细观察下面几个图象，告诉我它们分别反映了怎么的运动规律。 tvtv0AABA乙甲CBtv0丙Btv0生：甲：A以与正方向同向的速度匀速，B初速度与正方向相反，然后开始减速至零后调头朝着正方向加速度。 乙：AB均是先加速后匀速； 丙：AB均是先加速后匀速。师：引入提问：乙丙中AB均是先加速度后匀速，那它们是完全一样的运动吗？如果不一样，说出它们的区别。生：乙中：虽然AB均是先加速后匀速，但它们从零增加到相同的速度所用的时间不同，A的时间小于B的时间，也就是说A的速度增加得比B的速度增加得快。丙中：AB在相同的时间内，速度增加得不一样多，还是A的速度增加得快。师：好，总的来说就是AB加速过程中速度增加的快慢不同。那我们应该用哪个物理量来描述它们之间的不同呢？是A的速度比B的速度大？还是A的速度增加量比B的速度增加量多？生：好像可以讲每个时刻A的速度比B的速度大。乙中速度变化量一样，丙中A的速度变化量比B的速度变化量大。师：若两图中均把A图象往右平移一格呢？生：说A每个时刻的速度比B的速度大的说法好像不正确了。师：说得很好。AB之间的不同不在于速度的大小不同，也不是速度变化量的不同，而是速度变化快慢的不同。为了描述物体运动过程中速度变化快慢的不同，现有的物理量无法描述，我们有必要引入一个新的物理量：加速度。加速度的物理意义：表示物体速度变化的快慢。 看表回答问题初始速度v0 / (m·s-1)经过时间△t / (s)末速度vt / (m·s-1)A. 自行车下坡2311B. 公共汽车出站036C. 某舰艇出航0206D. 火车出站010020⒈比较A和B，速度变化量谁大？加速度谁大？A速度变化大，A加速度大。⒉比较B和C，速度变化量谁大？加速度谁大？AB速度变化量一样大，但A所需时间少，所以B加速度在。⒊比较C和D，速度变化谁快？ A平均一秒变化0.3m/s，B一秒种变化0.2m/s，所以C速度变化得快，C的加速度大。 师：那加速度的公式应该是怎样的呢？ 生：。 师：非常不错，其实在解刚才第3问的时候，我就知道同学们已经将这个规律印入脑海了，很好，大家看看，我们又一次用到了比值法来定义物理量。加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。通常用a表示。公式：。标矢性：矢量方向：与△V方向相同。物理意义：表示物体速度变化的快慢和方向的物理量。单位： m/s2。三幅图中的小车运动时有加速度吗？请说明理由。12m12m/s20m/s0m/s牢记：加速度是速度变化量与时间的比值，速度是矢量，有大小方向，只要大小和方向任一变了，则速度变了，则必有加速度。二、日常生活中的加速度 师：学到这儿，很多人肯定会想，怎么我在日常生活中没有听说过加速度这个词，是不是日常生活中用不到呢？还是在日常生活中它有另一种说法？比如：我们常说物体走了多远，是指路或位移。说它跑得快是指速度大。加速度在日常生活中的另一种说法是什么呢？师：其实在日常生活中，加速度并没有相对应的典型词语。一般只能笼统的快和慢。我们常说的快和慢有时指速度，有时指加速度。如下1、火车经过大提速后，真快。 速度快2、我这车好，启动快。（就是加速快） 加速度大3、这个同学素质好，有很好的爆发力，起跑快。 加速度大三、一维坐标中加速度表示方法 知道了一维坐标中位置、位移、速度的表示方法，同样用公式求加速度时，只需根据“同向为正、反向为负“标出各物理量的正负以后代入公式计算即可，所得结果，同向为正反向为负。 比较大小：-3m/s2与2m/s2四、经典例题例1、求下列各种情况下物体的加速度。一、汽车以20m/s的速度沿正东方向做匀速直线运动。二、汽车现在速度是5m/s，正东方向，10S后，速度变为15m/s，方向仍为正东方向。三、