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试论新课标下高中数学教学改进策略 　　摘要：高中数学教学是我国义务教育中的一项基础课程之一，也是物理、化学、技术能学科的基础。高中数学教学的成败关系着学生理性思维的形成，根据新课标提出的总体目标和基本原则，我们发现当前高中数学教学中存在如课程设置机械化、授课内容形式化，脱离实际等问题，针对这些问题，我们提出了一些改进策略，希望能将新课标的宗旨贯彻下去。 　　关键词：新课标；高中数学；教学；形式化 　　中图分类号：G623.5 　　“新一轮基础教育课程改革”简称“新课标”。目前，“新课改”的总体目标体现为上世纪末中共中央、国务院提出的“深化教育改革，全面推进素质教育”，即在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。随着教育部颁布《普通高中数学课程标准（实验）》，各省相继拉开了高中数学教学的改革工作。众所周知，数学课程是义务教育的基础课程之一，特别是物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。结合当前时代、社会的发展和教育体系的现状，《新课标》明确指出了高中数学教育的重要性：“数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。”对新课标的有效执行直接影响着普通高中数学的教学内容和教学过程，在帮助、促进