《记叙文复习总结——赏析富有表现力语言》教学设计磨课(宫水平).ppt

记叙文复习 《赏析富有表现力的语言》磨课教学设计 乳山市诸往中心学校 宫水平 磨课问题  “复习课”中教师如何抓要点、突重点。 三轮复习  第一轮复习：抓知识点的复习为要点，突出的重点是答题方法与思路的归纳。  第二轮复习：以强化训练为要点，重点提高学生理解问题、分析问题、解决问题的综合能力。  第三轮复习：以掌握方法、提升能力为要点，以前两轮记叙文阅读复习中易错点、难点进行再突破为重点。 记叙文复习 《赏析富有表现力的语言》磨课教学设计 复习目标 教法学法 教学过程 一、名言导入 二、复习过程  （一）故题重温 总结方法 （二）难点突破 强化提升  （三）直击中考 鹰隼试翼 三、教师寄语 复习目标  1.让学生掌握从不同角度赏析富有表现力的语言。2.培养学生运用规范语言，结合文章内容，分析语言的能力，提高品析的准确性。 2.培养学生立足文本，结合中心，全面思考的习惯和能力，提高品析的准确性。 磨课意见：目标2指向不明，不利于学生明确如何提高品析的准确性，不利于突出本节课复习的重点。建议：“立足文本”“结合中心”等来提高品析的准确性。 【设计意图：设定目标1的目的是通过本节课的复习，学生掌握赏析富有表现力语言的基本角度、基本方法与思路。这是本节复习课的要点。设定目标2是为解决前段时间学生复习中仍然存在的思考肤浅，答题片面等问题。这是本节复习课的重点。】 教法学法教法： 教师以导为主，针对前两轮记叙文阅读复习关于赏析富有表现力的语言中易错点、难点，精选习题，进行难点突破。学法： 学生以学为主，通过自己的努力理解知识，掌握方法，提升能力；通过小组合作，培养学生合作能力。 教学过程 （名言导入）  好的文字有着水晶般的光辉，仿佛来自星星。 ? ——?王小波 一切经得起再度阅读的语言,一定值得再度思索。 —— 梭罗（美）【设计意图：运用名人名言导入复习，借名言中“好的文字”需要“再度阅读”“再度思索”，既扣住了复习专题赏析富有表现力的语言，又增加了学生的积累，拓宽语文课的广度】 温故题 悟解法 《向一棵树鞠躬》12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) ①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 ②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 赏析指导（拟人修辞） ①运用拟人的修辞，将…拟人化， 生动形象地写出… （事物及特点）， 表达（表现）了…（情感、品质）。 赏析指导（比喻修辞） ②运用比喻的修辞方法，将…比喻成… 生动形象地写出了…（事物及特点）， 表达（表现）了…（情感、品质）。 温故题 悟解法—修辞角度 赏析指导（修辞角度） 运用…修辞方法，…地写出了… 表达（表现）了…（情感、品质）。 …地写出了… 对比、反复：突出（强调）了……????? 排比：突出（强调）了……?增强语言气势。 反问：突出（强调）了……?加强语气。 设问：引起读者对……的思考。 注意：一定要结合文章的具体内容，否则会因空洞扣分或不得分。 ??????? 磨课意见：赏析语言基本的答题思路与赏析指导在第一轮记叙文阅读复习时已经做了系统的指导，在临近中考的第三轮复习，如果还停留在原有水平上的复习就是重复劳动，无意义复习。建议：让学生自己交流理解分析，自己总结答题思路归纳，因为本节复习课的要点就是让学生自己掌握方法，提升能力。 复习过程（故题重温 总结方法） 《向一棵树鞠躬》12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) ①它（榆树）有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 ②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 由这两个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？ 《孤 儿》19．从表达方式的角度赏析下面两个句子的表达效果。(4分) ①卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：“我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须出去打工。” ②“锡山矿务局”那几个字在他心里狠狠地戳了一下。 赏析指导（词语角度） 运用“**”“**”，准确地写出了…，表达（表现）了…（情感、品质）