三年级学生数学小论文 “动手动脚”估面积.docxVIP

三年级学生数学小论文 “动手动脚”估面积　　每天，我们班五十多位同学都坐在宽敞明亮的教室里学习，曾经我想到这样一个问题：教室有多大呢？但是因为当时知识有限，无法解决这个问题。今天，我们在数学课上学习了《长方形和正方形的面积计算》，很想用学到的知识来解决心中的问题。　　要想知道教室的面积有多大，必须知道教室的长和宽。但是我没有测量工具，怎么办呢？我开始为难了。忽然想起老师说过：我们的身体里藏着很多测量工具，我马上有了主意。　　第一个方法：“动脚”法。我走一步大约是50厘米，那么，走两步大约就是1米。边走边数，走完教室的长用了18步，走完教室的宽用了14步。　　长：18÷2=9（米）　　宽：14÷2=7（米）　　面积：9×7=63（平方米）　　所以，我得出教室的面积大约是63平方米。　　第二个方法：“动手”法。人伸开双臂的长度大约等于自己的身高。我的身高是149厘米，伸开双臂去量，发现教室的长大约是6个双臂长，宽大约是5个双臂长。为了计算方便，我把149厘米看成了150厘米。　　长：150×6=900厘米=90分米　　宽：150×5=750厘米=75分米　　面积：90×75=6750平方分米　　6750平方分米是多少平方米呢？遇到问题找“老师”，我翻开课本，下一节课《面积单位之间的进率》中有1平方米=100平方分米。那么，也就是说6750平方分米≈68平方米啦！