走出多媒体教学一个误区――电灌.docVIP

走出多媒体教学一个误区――“电灌” 　　摘 要：教师为提高教学效率，增强学生的学习兴趣，在课堂中大都会采用各种媒体来辅助教学，从而产生了一个问题：从以前的“满堂灌”即“人灌”，变为如今的“电灌”。就如何真正上好多媒课提出一些看法和建议，使教育教学工作者走出“电灌”的教学误区。 　　关键词：多媒体教学；人灌；电灌 　　随着信息技术、多媒体技术以及网络技术的发展，许多教师为提高教学效率，增强学生的学习兴趣，在课堂中大都采用了各种媒体来辅助教学，如通过计算机和网络作为教学媒体积极进行多媒体教学的尝试，大胆地革新课堂教学的形式和途径。用多媒体进行教学，的确有画龙点睛、事半功倍的效果，可目前多媒体在教学领域的运用尚处于探索阶段，如何将多媒体有效地、科学地“整合”到常规教学过程之中是我们迫切需要解决的问题。这是许多教育工作者都忽略的一个问题，也是我们应努力走出的一个教学误区。 　　在过去，40分钟的课，有的教师却上出了45分钟，时间任务超额完成，但大大地占用了学生自我发挥、自我学习和消化学习内容的时间。很多学生和家长为此向任课教师、学校校长、有关教育部门提出了很多值得深思的意见。而现在，部分教师为提高自己在学校或社会上的影响力，主动采用现代化的教学手段来完成教学任务，提高学生学习知识的速度和深度。但许多教师偏重于信息技术的使用，没有将传统教育中值得提倡的教育教学经验有机地融入多媒体教学课堂中