三年级数学《加法的验算》优秀案例及教学实录.docxVIP

三年级数学《加法的验算》优秀案例及教学实录　　==《加法的验算》教学反思　　　　 姚丽君　　教学片断：　　　　创设情境、导入新课。　　1、提问：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？　　2、出示挂图，观察图1：小明和妈妈去超市买东西，从图中你看到了什么？　　3、生汇报交流：生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。　　生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。　　生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。　　4、指名板演，余生齐练。 板书：135+48=183（元）　　 　　　　　　　　135　　　　　　+ 4 8　　　　　　　183　　5、师：看小精灵说什么？ 生：怎样检验加法计算的结果？　　6、导入板书课题：加法的验算　　二、合作学习探究新知　　1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。　　2、反馈学生验算的结果：　　（1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？　　（2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。　　（3）鼓励学生不同的方法，如：　　生1：我用183-135，看得数是不是48。　　生2：我用48+135，看得数是不是183。　　生3：我用183-48，看得数是不是135。　　3、小结：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？为什么？　　我的