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三年级数学《送温暖》教学反思　　这堂课能从学生已有的知识作为出发点和载体,通过创设情境,引导学生展开尝试－－操作－－交流，教师再从中反馈，小结，最后让学生回到实践操作......在多种数学活动中，让学生学会＂被除数最高位上的数比除数小＂的除法计算，并学会验算，并从中渗透估算意识和能力，以及良好计算习惯的培养．　　现课后反思，总结出以下几点；　　１　课堂上能让学生在现实情景中理解计算的意义作用和方法．　　２　重视学生学习的过程，以学生为主体，，为学生创造思维时间和空间．　　３　教学环节清晰，突出重点，突破难点．　　４　练习设计有层次感，体现数学的应用价值．　　５　关注中下生，尽量使每位学生学到扎实的知识．　　另外，由于对新课程的不够全面和透彻，教学中时不时流露了传统的教学方式，常会为了顾及全体，以扶为主．扎实的同时却不敢放手，以后可尝试放手一些．　　对于算理，我觉得不管新课程怎么变，如果你有老经验，对学生讲讲也无妨，或许回有一番全新的感受．即所谓的＂新有新办法，老有老经验＂．　　　　这堂课能从学生已有的知识作为出发点和载体,通过创设情境,引导学生展开尝试－－操作－－交流，教师再从中反馈，小结，最后让学生回到实践操作......在多种数学活动中，让学生学会＂被除数最高位上的数比除数小＂的除法计算，并学会验算，并从中渗透估算意识和能力，以及良好计算习惯的培养．