初中语文综合性学习有效性实施方案设计.docVIP

初中语文综合性学习活动有效性的研究实施方案一、课题提出的背景综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物。初中语文综合性学习，把课文以及自然、社会、自我、科技及文化现象作为学习的对象，第一次被写入课程标准之中，构成了语文新课程一道亮丽的风景线，是语文课程改革的新举措和新突破，对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养、推动语文教育资源的开发具有深远的意义。目前，从我校教学的实际来看，语文综合性学习的实施却还存在诸多的问题：在语文教学中，我们发现，综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与语文课内容的新颖开放、语文教学活动方式的灵活有着密切的关系。然而，对于教师而言，这种学习活动却是一项最难把握的内容。一些老师在综合性活动中给予学生的自主性把握不够，导致综合性学习课成为学生的自由学习课。21世纪是一个知识经济迅猛发展、信息爆炸式传播、经济全球化、科技创新、网络资源被广泛利用的时代 。人类社会呈现了全球一体化、信息化、国际化的发展趋势，社会发展对人的素质提出了全新的要求 ，要求人的素质与之相适应。语文教育要培养学生的创新精神和实践能力。在新世纪，创新精神和实践能力已成为人才的素质核心，作为基础教育主体学科的语文教育要率先适应时代的发展和变化。《语文课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的