三年级语文上册陶罐和铁罐公开课教案和板书设计.docxVIP

三年级语文上册陶罐和铁罐公开课教案和板书设计　　三年级语文上册陶罐和铁罐公开课教案和板书设计　　教学目的　　⒈认识6个生字，分角色朗读课文。　　⒉阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。　　教学重难点　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。　　难点：了解寓言蕴含的道理。　　教具准备　　陶罐和铁罐的头饰 课件　　课时安排 陶罐和铁罐教案教学设计精品　　一课时　　教学过程　　一、导入新课　　二、读读　　⒈自由朗读课文，读准字音。　　⒉再读课文，说说课文讲了一件什么事。　　三、画画　　⒈学生根据自己的理解把陶罐和铁罐画下来。（分组进行）　　⒉展示学生的作品。　　⒊提问：你为什么要这样画，你是从哪些地方体会出来的？　　过渡：同学们画得真好，能不能来演一演当时的情景呢？　　四、演演　　⒈找出描写陶罐和铁罐语言的句子，并指导朗读。　　⒉学生选定自己乐于表演的角色，按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。（学生分小组演练）　　⒊组织汇报表演，师生共同评议。　　五、说说　　⒈故事最后的结局怎样？　　⒉从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你觉得铁罐错在哪里？有什么启示？　　六、总结　　同学们，我们从这则寓言明白任何事物总有长处，也有短处，要看到别人的长处和短处，全面看待事物或问题，不能用自己的长处比别人的短处，更不能因此