种植业说课稿.docVIP

3.2《以种植业为主的农业地域类型》说课稿各位领导，各位老师： （一）说教材1.教材的地位和作用。本节在前面学习了《农业的区位选择》之后，讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。2.说教学目标：依据学生的认知水平和新课标要求，我作出以下教学目标：（1）知识与技能目标：理解季风水田农业的特点和区位因素，并以美国商品谷物为例归纳商品谷物农业地域的特点及其区位因素。（2）过程与方法目标：加强读图分析能力，提高归纳和对比分析地理事物的能力。（3）情感态度与价值观：通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进爱国情感。珍惜粮食，树立科技兴农意识。3.说教学重、难点在本节课中，季风水田农业的特点和区位因素是重点也是难点。为什么这么说呢？其一，学生的地理基础和生活经验不足，而归纳总结能力又是学生的薄弱环节。其二，季风水田农业的地域特点必须结合具体的区域实际，内容比较复杂，学生掌握起来比较困难，构成本节的难点。（二）说教法大家都知道“教学有法，教无定法，贵在得法”。根据教材内容和学情分析，我打算采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法。之所以采用问题引导