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关于高职院校思想政治教育危机预警干预系统探讨 　　摘 要：高校运行过程中可能会存在一些潜在影响学生的因素，极为容易造成校园的危机事件，本文在国内外经验基础之上，构建了高职院校思想政治教育育人功能的危机预警及评价机制，有效及时地预防可能出现的危机。 　　关键词：高职；思想政治教育；危机预警 　　近年来，高校多次出现一些突发状况或者学生思想模糊的状况，这就给高职的思想政治教育工作者提出了一个新的任务，要求思想政治教育人员将政治教育延伸到对突发事件的预警功能上，根据各种收集的信息，构建预警机制，制定处理预案，根据以往个案的经历总结，提前制定各种危机预警干预方案。 　　一、关于高职院校思想政治教育危机预警的前期准备 　　（一）组织人员准备 　　由于学生可能发生的危机范围较广，影响较大，建立相关的信息反馈制度，在危机预警及干预过程中要建立危机报告、危机状况通报和危机处理的信息沟通反馈系统，需要相关组织人员的提前准备。危机的防治不单单依靠危机工作人员的力量， 院、系、各行政口都应参与其中，院党委领导部门、系部管理部门、院学生团委、学生处、教务处、社科部、班主任、辅导员、宿管人员、班干部、寝室管理人员等都是学校可以调动的可行的力量，可将这些人员按照级别的高低，发挥作用的大小进行分级分组，互相隶属、相互兼顾，都可能在维护学院安全、预防危机发生方面做出一定的贡献。 　　（二）人员技能准备 　　学校应对各组织人员比如党政办、学生处、教务处、系部、社科部、团委、辅导员、班主任相关专门人员进行关于心理健康、思想疏导、压力排遣、职业教育、就业指导、危机处理等方面的理论知识和基本技能的专业培训和锻炼，使他们在日常的工作中能充分运用所学到的专业知识和技能，及时地判断、发现学生存在的潜在问题，从而有效提高他们应对危机敏感度和应变度。 　　（三）预防教育准备 　　高职学生由于学历低、学习时间短、学习基础差、知识较薄弱等特点，使高职学生容易在精神、心理、学习、压力、生活、人际关系、就业、安全等方面产生问题，进行可能导致潜在甚至直接的危机。所以，在实施危机预警之前就应该尽最大的努力将这些因素的影响降到最低值 　　二?关于高职院校思想政治教育危机预警机制的探讨 　　高职思想政治教育育人功能的危机预警机制是专门为预防大学生各种危机状况的发生而制定的，是用政治、教育、经济、文化、统计、公共管理等学科的知识，根据学生的生理心理特点和档案库基本状况了解的基础之上，做出了一种有效预测和防治。高职院校思想政治教育危机预警也是建立在这个思想的基础之上的，主要分为三个步骤： 　　（一）信息的搜集和档案的建立 　　预警信息的搜集是建立在对高职院校学生思想、学习、生活、需求的基础之上，将过去与将来的信息进行处理形成的。因而通过调查问卷、谈话、交流等方式去了解学生的需求，并利用专业的测试工具对学生进行各方面的测试，掌握第一手可靠的资料，然后再借助国内外对于危机预警方面的经验和教训，对所获得的信息进行整理、分类、统计，辨别学生可能存在的问题及严重程度。通常在思想政治教育中，常用网络监测、问卷调查法、谈心法、座谈法、观察法等多种方法来收集信息。 　　（二）指标的确立和问题的筛查 　　用辩证、发展的思维对所搜集到的信息，对危机行为进行辨别、预测，深入分析可能引起危机事件和状态的相关诱因和各种危险因子，反复比较，挑选出最具代表性的因素，确定指标，明确量化途径，建立预警指标体系，同时利用专家进行预测或对预测结论进行判断， 得出最终结论。建立相应的信息跟踪监控制度，对个别问题突出的学生进行单独引导和帮助，采取必要的防范措施。对普遍存在的问题开展有计划的专项宣传、教育和引导活动，帮助大学生缓解其经济、就业、学习和生活方面的压力。 　　（三）情况的预测和对策库的建立 　　对学生的思想和心理的活动动态能有准确而及时的把握和预测，很大程度上可能会减少学生危机事件发生的几率，如果可以提前发现学生的问题，思想政治工作者就可以及时作出应对措施，将可能发生的事情尽量避免。对策库的建立就是专门为学生的各种问题而设置的一个集多种意见和解决方法为一体的智囊库，贮存有大量的对策，包括经常性对策、战略性对策和应急对策。每一类对策又有多种备选方案， 以供选择，一旦预测出学生某方面可能存在问题，将及时启动对策库解决相对应的问题，制止问题的发生。 　　三?关于高职院校思想政治教育危机干预系统的探讨 　　引发大学生心理危机的因素常常都是相互关联的，所以危机的干预主要包括危机干预策略的制定、危机干预机制的形成、危机干预行为的实施和危机干预结果的评定四个部分。 　　（一）危机干预策略的制定 　　危机干预政策是和危机预警机制紧密结合在一起的合作机制，是预警机制中较为重要的一部分。通常当工作人员对学生的危机状况作出相应的评定，发现问题，即