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英语口语选修课教学设计与实践 　　摘 要： 英语口语选修课既符合大学英语教学改革的要求，又满足广大英语学习者的需求。根据英语口语课程的教学经验，作者主要介绍英语口语“4D”教学设计，即DIY（自己做），Dialogue（对话），Discussion（讨论）和Debate（辩论），并讨论其在教学中所存在的问题及应对方法，旨在通过不断完善课程教学设计强化教学效果。 　　关键词： 英语口语选修课 “4D”教学设计 存在问题 应对方法 　　1.引言 　　近年来，在大学英语教学改革的背景下，各高校为培养具有国际竞争能力的国际化人才，在大学英语的教学目标中要求培养学生的综合应用能力，尤其是英语听说能力。因此，许多高校在开设必修课《大学英语》的基础上，还开设了一系列英语类选修课，旨在开阔学生英语学习的视野，提高学生的英语综合能力，促进国际化人才的培养。根据学校大学英语教学改革的要求，笔者开设了一门选修课《英语口语》，通过几个学期的教学实践，主要研究此门课程的教学设计，在教学实践中遇到的一些问题，以及如何应对出现的问题。 　　2.课程教学设计 　　根据学校课程基本设置的要求，每学期共18个教学周，每周2个学时，本门课程共计36个学时。针对学生的英语水平，笔者采用了“4D”教学设计，即DIY（自己做），Dialogue（对话），Discussion（讨论）和Debate（辩论）四个教学阶段，这四个