心理与教育测量概论8.docVIP

心理与教育测量概论第一节　一般测量概述一、测量及其种类（一）测量的定义：测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。（二）测量的种类：根据测量对象的性质和特点，可以将各种不同形式的测量大致分为4种类型：1、物理测量：对事物的物理特征的测量；2、生理测量：对机体生理特征的测量；3、社会测量：对社会现象的测量；4、心理测量：对人的心理特征的测量。二、测量的基本要素任何测量必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。（一）测量的参照点测量的参照点指的是在测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫作测量的参照点。参照点有两种：一种是绝对参照点，即以绝对的零点作为测量的起点。比如长度和重量测量就是建立在以绝对的零点为参照点的基础上的测量。另一种是相对参照点，即以人为确定的零点为测量的起点。如地势高度的测量，就是以海平面为测量的起点。最理想的参照点是绝对参照点。（二）测量的单位不同测量的单位是不同的。理想的测量单位应当具备两个条件：一个是要有确定的意义，即对同一单位来说所有人的理解是相同的。二是要有相等的价值，既单位与单位之间的距离是相等的。但是教育与心理测量中的单位往往很难达到这个要求，它远不如其他测量中使用的单位成熟和完善。三、测量的量表（一）量表的定义量表指的是能够使事物的特征数量化的数字的连续体。制定量表的单位和参照点不同，编制出的量表就不同；不同的量表具有不同