计算机辅助设计CAD23148.docVIP

自主型学习模式初探——《计算机辅助设计CAD》课程改革实践【摘要】网络教育是当今较为科学合理的一种教学方式，通过利用网络资源激发学生自主学习《计算机辅助设计CAD》的兴趣，让学生在自主学习中发现并解决问题，提高自学能力与学习的效率【关键词】网络环境 自主型学习 计算机辅助设计（CAD） 课程改革网络教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育形式，是构建知识经济时代人们实现终身学习的重要手段。网络教育的重要特征之一是学习者自主型学习。特别是随着计算机多媒体技术和计算机网络技术应用于网络教学，能够为网络教育学习者提供友好的学习界面，提供图文声像并茂的视听感官综合刺激，使产生于认知学习理论基础之上的自主型学习得到前所未有的发展。因此，笔者在《计算机辅助设计CAD》课程教学中加强自主型学习及其策略的研究，激发学生网络教育形式下自主型学习的兴趣，提高了教学的效率。 一、 网络环境下自主型学习具有科学合理性 1、自主型学习模式的基本含义自主型学习模式是基于学生自主学习而开展的。当前的教学改革，十分重视发挥学生的主体意识，即使学生积极、主动地进行学习。布鲁姆认为，学生学好的先决条件有两个：第一是“认知前提能力”，即在学习新知识以前要具备相应的基础知识及预习新课的学习习惯等；第二是“情感前提能力”，即学习兴趣和自信心。学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的一系