三年级上册数学公开课“周长的认识”教学设计及说明、课堂实录.docxVIP

三年级上册数学公开课“周长的认识”教学设计及说明、课堂实录　　“周长的认识”教学设计　　河南省许昌市毓秀路小学　张红培　查卓珩　　河南省许昌市教研室　张红娜　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》41页的内容。　　【教学目标】　　1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。　　2．在实际活动中培养学生的合作意识。　　3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。　　【教学准备】　　教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。　　学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。　　【教学过程】　　一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义　　（一）谈话引入　　课始，教师采用机动灵活的方式引入“周”字，并板书：周。　　师：大家知道这个“周”字是什么意思吗？　　学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。　　（二）揭示课题　　师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。　　（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板）　　揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。　　补充板书：长（完善课题“周长”）。　　［巧妙的引入，唤醒了“