一堂口语交际课的启示_1.docxVIP

一堂口语交际课的启示　　　　　　一堂口语交际课的启示　　福建省安溪县教师进修学校 　　林润生　　在人教版课标实验教材实验总结会上，安徽陈金龙老师的《诚实与善意的谎言》口语交际课的启示是多方面的。本文撷取其几个教学片段，从审美的视点，探讨该课对口语交际教学的启示。　　一、言语的简洁美　　二、言语的具像美　　三、言语的思辨美　　四、言语的得体美　　总之，从审美的视点设计口语交际教学和引导课堂生成，能有效提高学生口语交际水平。（全文1832字）　　　　　　　　　　一堂口语交际课的启示　　福建省安溪县教师进修学校 　　林润生　　在人教版课标实验教材实验总结会上，安徽陈金龙老师的《诚实与善意的谎言》口语交际课的启示是多方面的。本文撷取其几个教学片段，从审美的视点，探讨该课对口语交际教学的启示。　　一、言语的简洁美　　二、言语的具像美　　三、言语的思辨美　　四、言语的得体美　　总之，从审美的视点设计口语交际教学和引导课堂生成，能有效提高学生口语交际水平。（全文1832字）　　　　　　　　　　一堂口语交际课的启示　　福建省安溪县教师进修学校 　　林润生　　在人教版课标实验教材实验总结会上，安徽陈金龙老师的《诚实与善意的谎言》口语交际课的启示是多方面的。本文撷取其几个教学片段，从审美的视点，探讨该课对口语交际教学的启示。　　一、言语的简洁美　　二、言语的具像美　　三、言语的思辨美　　四、言语的得体美　　总之，从审美的视点设计口语交际教学和引导课堂生成，能有效提高学生口语交际水平。（全文1832字）