浅谈我对高职化工专业教学设计几点看法.docVIP

浅谈我对高职化工专业教学设计几点看法 　　摘要：本文在对高职化工专业教育特点辨析的基础上，批判分析了教学设计探索实践中的典型案例，并结合专业特点，探讨了在搞好教学设计时必须注意的几个基本因素。 　　关键词：教学设计；高职化工专业；兴趣点；知识链 　　高职化工专业的教学内容与社会生产、社会发展联系紧密，与相关学科专业交叉、渗透的现象也日益明显，其广度、深度与复杂性较高，突出了对学生认识、分析问题和动手能力的培养，教学中不仅要关注学生对专业知识的掌握，而且要注重其知识结构的完善和科学思维的锻炼。许多教师为了提高教学质量，在教学设计中做了有益的探索。结合教学一线的多年观察和思考，我认为现在必须警惕课堂气氛的“伪活跃、假新颖”的非理性做法，避免华而不实、哗众取宠式的教学方法。 　　一、对高职化工专业教学探索的批判反思 　　教师幽默有趣的言词、丰富的多媒体课件、先进的实验设备、学生热烈的反应及活跃的课堂气氛，等等，将这些光鲜的表象或手段当做目的，去刻意追求，就会舍本逐末，偏离教育的内涵本质。 　　1.盲目调动课堂气氛，学生的兴趣和注意力分配不合理，教学重点不突出 　　例如在关于乙醇的课件赛讲中，有的教师选用朗诵酒的古典诗词“把酒问青天”来入手，也有的插播某歌手醉酒驾车的新闻视频，还有的用播放民歌“朋友啊请你干一杯”来开场，这些貌似创新的方式，既没有思想性，又没有把学生的兴趣调动到专业知识上