《蚂蚁和蝈蝈》教学随笔.docx

《蚂蚁和蝈蝈》教学随笔　　《蚂蚁和蝈蝈》教学随笔　　《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文是一个很有意思的寓言故事，两个性格反差很大的动物被安在一个故事里，一个勤劳，一个懒惰，一个忙碌，一个悠闲，一个幸福，一个痛苦。这样的故事当然应该对比着教。事实上，符老师在处理教材时，也是紧紧抓住两者的不同表现引导孩子去发现，去比较，去感知，去发现感受人生的价值、意义。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。　　符老师整节课语言表达很有条理性，思路清晰，师生交流随和，学生能够投入到学习当中去。教学过程中，能引导学生根据故事内容展开想象，品味故事的意境。整堂课老师注意了学生说话能力和想象能力的培养。首先用有的。。。。。。有的。。。。说话，理解“满头大汗”、“自由自在”的意思。很好完成教学目标。老师还启发学生通过想象，你觉得这是一群怎样的蚂蚁？理解蚂蚁的勤劳。说说蝈蝈会怎么笑话蚂蚁，从而充实了蝈蝈的话语和行为，这样做，有利于提高学生语言表达能力和想象能力。老师还特别注重以读感悟，有分角色读，小组读，齐读，读书声贯穿整个课堂，在朗读中主动感悟课文内容。　　课堂中，老师反复强调教学重点：只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。让孩子明白了幸福生活是靠付出劳动获得。是一种提升，也是一种总结。　　　　《蚂蚁和蝈蝈》教学随笔　　《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文是一个很有意思的寓言故事，两个性格反差很大的动物被安在一个故事里，一个勤劳，一个懒惰，一个忙碌，一个悠闲，一个幸福，一个痛苦。这样的故事当然应该对比着教。事实上，符老师在处理教材时，也是紧紧抓住两者的不同表现引导孩子去发现，去比较，去感知，去发现感受人生的价值、意义。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。　　符老师整节课语言表达很有条理性，思路清晰，师生交流随和，学生能够投入到学习当中去。教学过程中，能引导学生根据故事内容展开想象，品味故事的意境。整堂课老师注意了学生说话能力和想象能力的培养。首先用有的。。。。。。有的。。。。说话，理解“满头大汗”、“自由自在”的意思。很好完成教学目标。老师还启发学生通过想象，你觉得这是一群怎样的蚂蚁？理解蚂蚁的勤劳。说说蝈蝈会怎么笑话蚂蚁，从而充实了蝈蝈的话语和行为，这样做，有利于提高学生语言表达能力和想象能力。老师还特别注重以读感悟，有分角色读，小组读，齐读，读书声贯穿整个课堂，在朗读中主动感悟课文内容。　　课堂中，老师反复强调教学重点：只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。让孩子明白了幸福生活是靠付出劳动获得。是一种提升，也是一种总结。　　　　《蚂蚁和蝈蝈》教学随笔　　《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文是一个很有意思的寓言故事，两个性格反差很大的动物被安在一个故事里，一个勤劳，一个懒惰，一个忙碌，一个悠闲，一个幸福，一个痛苦。这样的故事当然应该对比着教。事实上，符老师在处理教材时，也是紧紧抓住两者的不同表现引导孩子去发现，去比较，去感知，去发现感受人生的价值、意义。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。　　符老师整节课语言表达很有条理性，思路清晰，师生交流随和，学生能够投入到学习当中去。教学过程中，能引导学生根据故事内容展开想象，品味故事的意境。整堂课老师注意了学生说话能力和想象能力的培养。首先用有的。。。。。。有的。。。。说话，理解“满头大汗”、“自由自在”的意思。很好完成教学目标。老师还启发学生通过想象，你觉得这是一群怎样的蚂蚁？理解蚂蚁的勤劳。说说蝈蝈会怎么笑话蚂蚁，从而充实了蝈蝈的话语和行为，这样做，有利于提高学生语言表达能力和想象能力。老师还特别注重以读感悟，有分角色读，小组读，齐读，读书声贯穿整个课堂，在朗读中主动感悟课文内容。　　课堂中，老师反复强调教学重点：只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。让孩子明白了幸福生活是靠付出劳动获得。是一种提升，也是一种总结。