一年级语文上册《ie üe er》教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿.docxVIP

一年级语文上册《ie üe er》教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿　　《ie üe er》教学设计　　特级教师　武宏钧　　　　　　【设计理念】　　兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。　　【教学目标】　　1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。　　3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。　　教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。　　【课前准备】　　教师准备：教学插图、拼音卡片等　　【课时安排】 两课时　　【教学流程与设计意图】　　第一课时　　课时目标：　　1．学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。　　教学过程　　　　《ie üe er》教学设计　　特级教师　武宏钧　　　　　　【设计理念】　　兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。　　【教学目标】　　1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。　　3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。　　教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。　　【课前准备】　　教师准备：教学插图、拼音卡片等　　【课时安排】 两课时　　【教学流程与设计意图】　　第一课时　　课时目标：　　1．学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。　　教学过程　　　　《ie üe er》教学设计　　特级教师　武宏钧　　　　　　【设计理念】　　兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。　　【教学目标】　　1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。　　3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。　　教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。　　【课前准备】　　教师准备：教学插图、拼音卡片等　　【课时安排】 两课时　　【教学流程与设计意图】　　第一课时　　课时目标：　　1．学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。　　教学过程