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浅谈语文教学中小组合作交流学习策略 　　摘 要 小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征，与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点，有效的小组合作交流可以提高学生的学习效率；培养学生开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识，促进学生的个性发展。 　　关键词 语文教学 合作交流 策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）11-0078-02 　　怎样让语文教学真正的活起来，怎样让所有学生都参与到语文学习中，积极思考，热烈讨论，集思广益，开阔视野，增长见识，提高学习效果？多年的教学经验告诉我们：把学生分成小组，合作讨论，交流学习，可以激发学生的学习兴趣和热情，使全体学生都能进入学习状态，提高教学的效率。 　　一、小组合作交流学习的准备 　　首先要合理分组。按照男女性别均衡、兴趣爱好接近、知识能力综合平衡的原则，区域定位在前后桌八人为一组；其次选定组长，想办法培养提高组长的组织、协调及评价能力。组长的人选和能力的高低关系到小组合作学习的秩序、竞争力和合作力。因此组长要具备一定的条件，如威信、群众基础及一定的综合能力。组长选定后，采取讲座、讨论的形式，给各组组长进行理念、工作方法、组织协调能力的培训，激励他们在学习活动中不怕挫折