三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计.docxVIP

三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计　　科学探究　　会描述不同天气现象的特点。　　能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。　　情感、态度与价值观　　欣赏美丽的天气。　　知道我国古代就有了天气现象的各种记录。　　科学知识　　知道各种不同的天气现象　　知道天气可以用一些可测量的量来描述。　　体验到天气对人类工作、生活的影响。　　教学准备：　　各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语（课件）；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。　　一．教学导入：　　1．课件出示：古代有关天气现象的记录。　　2．提问：我们知道有哪些天气现象？　　二．活动 欣赏天气现象　　1．认识各种天气现象并描述其特点。　　（1、）课件出示：教材第16的插图。　　 要求：仔细观察，认识各种天气现象。　　（2．）提问：用自己的语言描述天气的特点。　　（3．）组内同学互述。　　（4．）指名全班描述。　　（5．）教师总结概括不同天气的特点。　　2．收集有关天气现象的诗歌与成语。　　（1．）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。　　（2．）学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。　　（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。）　　（3．）布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。　　三．活动 我们与天气　　1．布置任务：设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。　　2．指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启示？　　3．交待游戏规则与注意事项。　　4．学生游戏。　　四．小结　　1．总结不同的天气现象及其特点。　　2．评价在每一环节中表现好的小组和　　　　科学探究　　会描述不同天气现象的特点。　　能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。　　情感、态度与价值观　　欣赏美丽的天气。　　知道我国古代就有了天气现象的各种记录。　　科学知识　　知道各种不同的天气现象　　知道天气可以用一些可测量的量来描述。　　体验到天气对人类工作、生活的影响。　　教学准备：　　各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语（课件）；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。　　一．教学导入：　　1．课件出示：古代有关天气现象的记录。　　2．提问：我们知道有哪些天气现象？　　二．活动 欣赏天气现象　　1．认识各种天气现象并描述其特点。　　（1、）课件出示：教材第16的插图。　　 要求：仔细观察，认识各种天气现象。　　（2．）提问：用自己的语言描述天气的特点。　　（3．）组内同学互述。　　（4．）指名全班描述。　　（5．）教师总结概括不同天气的特点。　　2．收集有关天气现象的诗歌与成语。　　（1．）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。　　（2．）学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。　　（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。）　　（3．）布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。　　三．活动 我们与天气　　1．布置任务：设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。　　2．指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启示？　　3．交待游戏规则与注意事项。　　4．学生游戏。　　四．小结　　1．总结不同的天气现象及其特点。　　2．评价在每一环节中表现好的小组和　　　　科学探究　　会描述不同天气现象的特点。　　能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。　　情感、态度与价值观　　欣赏美丽的天气。　　知道我国古代就有了天气现象的各种记录。　　科学知识　　知道各种不同的天气现象　　知道天气可以用一些可测量的量来描述。　　体验到天气对人类工作、生活的影响。　　教学准备：　　各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语（课件）；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。　　一．教学导入：　　1．课件出示：古代有关天气现象的记录。　　2．提问：我们知道有哪些天气现象？　　二．活动 欣赏天气现象　　1．认识各种天气现象并描述其特点。　　（1、）课件出示：教材第16的插图。　　 要求：仔细观察，认识各种天气现象。　　（2．）提问：用自己的语言描述天气的特点。　　（3．）组内同学互述。　　（4．）指名全班描述。　　（5．）教师总结概括不同天气的特点。　　2．收集有关天气现象的诗歌与成语。　　（1．）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。　　（2．）学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。　　（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。）　　（3．）布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。　　三