倒数认识教学教案设计.docVIP

《倒数的认识》 汶水中心校：石代容教材分析本课的内容是义务教育课程标准实验教科书第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念，因为一个数除以分数的计算方法，归结为乘这个数的倒数。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材让学生寻找求一个数的倒数的方法。教学目标1、学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。2、学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。3、培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数　教学难点：1、0的倒数的求法。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境 引入课题师：今天的这节课我们首先来玩个猜字游戏。（屏幕出示：吞、呆）这两个字，这是什么结构的字？交换上下两部分，观察是什么字？生1：吞字交换上下两部分变成吴（板书：吞——吴）生2：呆字交换上下两部分变成杏（板书：呆----杏）师：真奇妙，把一个字的上下部分交换就可能会变成另外一个我们认识的字，其实，在数学里两个数之间也有这种有趣的关系.师：你能把5/6倒过来写吗？7/2呢生：5/6倒过来写是6/5 ，7/2倒过来写是2/7（师板书：5/6-----------