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阅读推广活动评价评述及其总体框架构建 　　摘要 分析国内外阅读推广活动评价的研究状况，结论如下：阅读推广活动评价日益受到重视；对于单个阅读推广活动缺乏科学的评价指标；对于某单位、某区域的阅读推广活动缺乏总体评价；对每个层次的阅读推广活动的评价缺乏“读者”参数。在此基础上，提出了一个阅读推广活动评价的总体框架，给出三种层次的阅读推广活动评价的内容和方法。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词 阅读推广 评价 指标体系 　　分类号G252 　　DOI 10.16603/i.issnl002-1027.2016.02.013 　　自中国图书馆学会阅读推广委员会于2009年成立以来，图书馆阅读推广活动在全国各地更加系统和全面地开展。当前图书馆阅读推广活动的理论和实践主要聚焦于基于技术和社会背景的阅读推广方式、阅读推广战略、阅读推广案例和阅读推广经验介绍等。但对于单项、单位和区域的阅读推广活动的分别和整体评价则较为少见。本文通过对国内外的阅读推广活动评价研究的分析，构建一个阅读推广活动评价的总体框架。 　　1.国内关于图书馆阅读推广活动评价的研究 　　通过检索中国知网（1974-2015年），篇名含有“阅读推广”，或者“阅读辅导”，或者“导读”的相关论文有7290篇。再加上限制条件：篇名含有“评价”或“评估”的论文，则仅有23篇。若放宽条件，改为摘要含有“评价”或