激发学生英语学习兴趣,预防初中两极分化现象.docVIP

激发学生英语学习兴趣,预防初中两极分化现象 　　【摘 要】 随着教育制度的改革与创新，英语已经成为世界主要的国际语言之一。目前我们国内的中学英语教学中，学生的水平还参差不齐，据调查，初中阶段学生在英语学习过程中出现的两极分化现象涉及到每个学校，每个学校优秀的学生越来越优秀，成绩差的学生越来越差，尤其是进入初一第二学期，这给教师带来了很大的压力，也影响着整个班上的教学质量。本文笔者根据自己多年的教学实践，改进了一些教学方法，采取了一些相应的对策控制英语两极分化方面，收到良好的效果。 　　【关键词】 英语 普及化 两极分化 教学质量 优秀 　　1. 分析初中生出现两极分化的原因 　　1.1 从学生自身因素分析 　　1.1.1缺乏学习兴趣 　　刚开始接触英语的时候，学生都充满好奇心理，都很积极主动的学习英语，但随着时间的紧迫，单词量，语法量的增加，逐渐的就对英语失去了兴趣，上课也不能跟上教师的节奏，下课又不能及时巩固，逐渐的觉得学习英语索然无味，造成上课也不认真听教师讲解知识。虽然每个学生都懂得学习的重要性，但是由于缺乏学习兴趣，还是激不起学习英语的主动性。 　　1.1.2缺乏学习目标 　　学习目标是对学生从事学习活动所能产生结果的一种预期。学生学习英语没有目标，没有紧迫感，学习缺少计划性，每天只满足于完成教师布置的那点作业，反应出来就是没目标，学习缺乏动力。特别是一些语言功底不是很好