七年级语文《猫》教—学—评一体化教学方案.docxVIP

七年级语文《猫》教—学—评一体化教学方案　　教材来源：人教版义务教育课程标准教科书 初中七年级语文　　内容来源：七年级上册第五单元第17课　　课 时：共三课时，第二课时　　授课对象：七年级学生　　设计者：郑州丽水外国语学校 曹桂菊　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　　对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。　　欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。　　2.教材分析　　单元目标的要求本单元学生继续默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意的基础上，学会概括文章的中心思想。而《猫》这一课以作者的情感变化为线索，描绘了三只不同的小猫在我家殊途同归的命运，故事三起三落，层层推进，作者对于三只小猫的描写也都抓住了每一只猫的不同的特点，描写的非常的生动优美。课后的积累与拓展也要求学生能够品味课文中的优美语句，体味其表达效果。　　3.学情分析　　在平时观察学生的阅读习惯时发现，学生在平时的阅读时，并没有养成精读的习惯，不会对于文章的重点的精彩的段落进行圈点勾画，没有养成不动笔不读书的好习惯。　　同时，