小学四年级英语上册六单元备课.doc

课题：Unit 6 Meet my family四 年级 班 主备人 授课人学习目标(三维目标)1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3．能听懂介绍家庭成员是使用的语言。4.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。个 性 化 修 改 教学重点难 点教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。教学难点：理解parent与parents意思上的差别。单词family的发音。教学准 备1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。2.教师准备录音机、磁带、词卡。3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。 课时第 1课时教学过程一、Warm up1. Let’s chant. (三下p34)Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister?I am father. I am mother. We are brother and sister.2. Game: Who is he/she??(1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。二、PresentationA、呈现单词1. Learn： parents(1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he?Ss: …T: He is my father.T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she?Ss: …T: She is my mother.教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents.（2）板书、教读parents---- They are my parents.2. Learn： uncle（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he?Ss: …T: He is my uncle. He’s my father’s brother.（2）板书、教读uncle--- He is my uncle.3. Use the same way to learn aunt.4. Learn：baby brother(1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother.(2)板书、教读baby brother---baby brother。5. Learn：family(1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this?Ss: …T: This is a picture of my family.(2)板书、教读family---This is my family.6、听读正音。?听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。7、合作学习。? Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。)三、Practice.1.?看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：uncle.2.? 看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。3.?幸运星。教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。4. Sing a song.?? 教师播放三年级下册第15页“Father and Mother”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。第二遍时换成uncle 和aunt。第三遍时换成parents和baby brother.四、Consolidation1. Group work学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如：This is my father. He is strong.?2. Good to know.? 教师介绍C部分Good to know的内容，学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa.教师让学生了解这些都是口语。3. 活动手册练习A部分.1、2题五、Homework.?1