三年级上册《可能性》教学设计与反思.docxVIP

三年级上册《可能性》教学设计与反思　　三年级上册《可能性》教学设计与反思　　昌洒联成小学 数学科 陈泽持　　教学目标：　　1、通过摸球、摸珠、涂色等活动，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”、“不可能”、“可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。　　2、经历猜想、验证等数学活动过程，培养学生初步的判断推理能力。　　3、主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实态度和合作意识。　　教学重点：能用“一定”、“不可能”、“可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。　　教学难点：培养学生初步的判断推理能力。　　学具准备：纸盒、布袋、白球、黄球、红球、白珠、红珠、蓝珠若干个。　　教学过程：　　一、故事引入，初步感受。　　师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事。　　在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？　　师：对，大家用了一个词：可能。就是可能摸到“生”，也可能摸到“死”，两种结果都有可能。　　师：可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写