三年级上册语文第31课《给予树》教案教学设计、教学反思PPT课件.docxVIP

三年级上册语文第31课《给予树》教案教学设计、教学反思PPT课件　　三年级上册语文第31课《给予树》教案教学设计、教学反思PPT课件　　【课前准备】　　１、生字词卡片。　　２、录音机及本课的朗读磁带。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、议论课题，激发兴趣　　　　同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？　　　　“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。　　　　二、初读课文　　１、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。　　　　２、自由读课文，要求：　　　　⑴　读准字音，读通顺句子。　　⑵　边读边思考，在不理解的地方做上记号。　　　　３、检查读书情况：　　　　⑴　出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）　　⑵　出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）　　⑶　提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。　　⑷　根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。　　　　４、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。　　　　三、布置作业　　　　１、抄写生字词两遍。　　２、练习正确流利有感情地朗读课文。　　　　三年级上册语文第31课《给予树》教案教学设计、教学反思PPT课件　　【课前准备】　　１、生字词卡片。　　２、录音机及本课的朗读磁带。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、议论课题，激发兴趣　　　　同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？　　　　“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。　　　　二、初读课文　　１、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。　　　　２、自由读课文，要求：　　　　⑴　读准字音，读通顺句子。　　⑵　边读边思考，在不理解的地方做上记号。　　　　３、检查读书情况：　　　　⑴　出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）　　⑵　出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）　　⑶　提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。　　⑷　根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。　　　　４、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。　　　　三、布置作业　　　　１、抄写生字词两遍。　　２、练习正确流利有感情地朗读课文。　　　　三年级上册语文第31课《给予树》教案教学设计、教学反思PPT课件　　【课前准备】　　１、生字词卡片。　　２、录音机及本课的朗读磁带。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、议论课题，激发兴趣　　　　同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？　　　　“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。　　　　二、初读课文　　１、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。　　　　２、自由读课文，要求：　　　　⑴　读准字音，读通顺句子。　　⑵　边读边思考，在不理解的地方做上记号。　　　　３、检查读书情况：　　　　⑴　出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）　　⑵　出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）　　⑶　提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。　　⑷　根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。　　　　４、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。　　　　三、布置作业　　　　１、抄写生字词两遍。　　２、练习正确流利有感情地朗读课文。