“线段、射线、直线”教学设计.docVIP

七年级（上）第四章第1课时“线段、射线、直线”教学设计执　教：成都经开区实验高级中学　李春燕　指导教师：成都市龙泉驿区教育研究培训中心　王富英　谭　竹【学习目标】1. 能结合现实世界中的具体事例说明线段、射线、直线概念的意义以及它们的区别与联系，感受图形世界的丰富多彩；2．能用正确的方法表示直线、射线、线段；3．通过实践操作活动，明确“两点确定一条直线”的意义，积累数学活动经验.【学习重点】线段、射线、直线的区别与联系【学习过程】一、???????? 学习准备在日常生活中，我们经常会“看到”长长短短的线，你会表示它们吗？你知道它们有何特征？它们之间有何联系与区别？??? 本节课我们在小学的基础上进一步研究线段、射线、直线的含义及相关性质，认识基本的平面图形，感受数学与现实的密切联系，体会学习研究数学的方法.? ???为了能有效的进行学习，请大家准备好直尺或三角板.二、???????? 学习探究1. 线段、射线、直线的概念观察与思考? ?生活中有各种大量丰富的图形，这些图形都是由线条和面构成的.下面是生活中经常见到的一些图形,请观察并思考其中人行横道线、音乐指挥棒有何共同特点？激光器发射的激光、手电筒射出的光线有何特点？笔直的铁轨呢？它们分别给我们什么样的印象呢？　　归纳概括：由此我们可以得出：连接两个点之间笔直的线构成线段（segment）.线段有两个端点，具有有限的长度.如果将线