一年级《闪烁的小星星》音乐教学设计.docxVIP

一年级《闪烁的小星星》音乐教学设计　　一年级《闪烁的小星星》音乐教学设计　　冯坡中心小学 陈爱珠　　教学目标 ：　　 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。　　教学重点：学唱歌曲教学　　难点 ：学唱歌曲并表演　　教学过程：　　一、师问好歌 通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。　　二、 发声练习《火车开了》　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 45 4 | 31 | 22 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜呜 汽笛汽 笛 响 了 呜呜呜（Wu）　　三、新课教学　　1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》　　师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？　　由一条谜语引出主题，从而也引发学生　　生：星星。 师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。　　2、听录音示范。　　问题师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……　　3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。　　4、歌词学习。　　⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。　　⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。　　⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。　　5、歌曲学习。　　⑴试着将歌词填入到乐曲当中。　　⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。　　⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。　　6、律动教学。　　 ⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！　　⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。　　四、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。　　　　一年级《闪烁的小星星》音乐教学设计　　冯坡中心小学 陈爱珠　　教学目标 ：　　 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。　　教学重点：学唱歌曲教学　　难点 ：学唱歌曲并表演　　教学过程：　　一、师问好歌 通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。　　二、 发声练习《火车开了》　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 45 4 | 31 | 22 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜呜 汽笛汽 笛 响 了 呜呜呜（Wu）　　三、新课教学　　1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》　　师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？　　由一条谜语引出主题，从而也引发学生　　生：星星。 师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。　　2、听录音示范。　　问题师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……　　3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。　　4、歌词学习。　　⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。　　⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。　　⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。　　5、歌曲学习。　　⑴试着将歌词填入到乐曲当中。　　⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。　　⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。　　6、律动教学。　　 ⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！　　⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。　　四、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。　　　　一年级《闪烁的小星星》音乐教学设计　　冯坡中心小学 陈爱珠　　教学目标 ：　　 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。　　教学重点：学唱歌曲教学　　难点 ：学唱歌曲并表演