一年级下册《大家都快乐》教学设计和教学反思（下载）.docxVIP

一年级下册《大家都快乐》教学设计和教学反思（下载）　　　　《大家都快乐》教学设计1　　一、谈话导入　　　你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）　　　一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）　　二、学习生字　　1、教师范读、同学整体感受；　　2、同学试读课文，用自身喜欢的符号画出不认识的字；　　3、用自身喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。　　4、把你学会的生字读给同桌听，假如他读对了要褒扬，假如读错了，你要协助他。　　5、小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。　　6、教师拿出生字卡出开火车读　　7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在同学座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。　　　（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让同学从课文整体感知入手，接着自身学，自身学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样布置同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握同学识字情况，促进同学的互相协作能力。最后设计游戏，让同学在情境中巩固生字）　　三、读课文　　1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。　　2、读了课文，