《自己的事情自己做》教学反思.docxVIP

《自己的事情自己做》教学反思　　《自己的事情自己做》教学反思　　《自己的事情自己做》的教学主要通过“整理”这一线索贯穿到整理自己的衣物、整理自己的床铺到整理自己的房间，开展一系列的整理活动让孩子在积极投入的状态下，完成教学目标。学生能表现整理自己东西的愿望；初步掌握整理物品的一些基本方法或原则；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。这一系列整理活动主要是培养孩子的动手实践及操作能力，要让孩子将自己学到的东西真正能运用到实际生活中，这才是真正达到了教学目的。　　开展这项活动，将延续到学生家庭日常生活的起居、洗簌、叠衣服，叠被子等。为了让孩子明确整理的范畴，了解整理的好处，体验父母打理我们的日常生活的艰辛，平时我通过对话的方式使孩子明确，生活中需要整理的事情有很多，而所做的每一件事都有一定的原则或方法，帮助孩子在以后的生活中遇到类似问题能独立解决，不需要父母长辈的帮忙，养成良好的生活习惯。　　在活动环节处理上，我是通过创设情境的方式来吸引学生的注意力，引发学生思考，互相商量、合作整理的过程，的确取得了事半功倍的效果。不足之处是我没有一个长期的计划来检验学生通过不断的实践、创新而得来东西，是否能坚持下了。　　　　《自己的事情自己做》教学反思　　《自己的事情自己做》的教学主要通过“整理”这一线索贯穿到整理自己的衣物、整理自己的床铺到整理自己的房间，开展一系列的整理活动让孩子在积极投入的状态下，完成教学目标。学生能表现整理自己东西的愿望；初步掌握整理物品的一些基本方法或原则；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。这一系列整理活动主要是培养孩子的动手实践及操作能力，要让孩子将自己学到的东西真正能运用到实际生活中，这才是真正达到了教学目的。　　开展这项活动，将延续到学生家庭日常生活的起居、洗簌、叠衣服，叠被子等。为了让孩子明确整理的范畴，了解整理的好处，体验父母打理我们的日常生活的艰辛，平时我通过对话的方式使孩子明确，生活中需要整理的事情有很多，而所做的每一件事都有一定的原则或方法，帮助孩子在以后的生活中遇到类似问题能独立解决，不需要父母长辈的帮忙，养成良好的生活习惯。　　在活动环节处理上，我是通过创设情境的方式来吸引学生的注意力，引发学生思考，互相商量、合作整理的过程，的确取得了事半功倍的效果。不足之处是我没有一个长期的计划来检验学生通过不断的实践、创新而得来东西，是否能坚持下了。　　　　《自己的事情自己做》教学反思　　《自己的事情自己做》的教学主要通过“整理”这一线索贯穿到整理自己的衣物、整理自己的床铺到整理自己的房间，开展一系列的整理活动让孩子在积极投入的状态下，完成教学目标。学生能表现整理自己东西的愿望；初步掌握整理物品的一些基本方法或原则；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。这一系列整理活动主要是培养孩子的动手实践及操作能力，要让孩子将自己学到的东西真正能运用到实际生活中，这才是真正达到了教学目的。　　开展这项活动，将延续到学生家庭日常生活的起居、洗簌、叠衣服，叠被子等。为了让孩子明确整理的范畴，了解整理的好处，体验父母打理我们的日常生活的艰辛，平时我通过对话的方式使孩子明确，生活中需要整理的事情有很多，而所做的每一件事都有一定的原则或方法，帮助孩子在以后的生活中遇到类似问题能独立解决，不需要父母长辈的帮忙，养成良好的生活习惯。　　在活动环节处理上，我是通过创设情境的方式来吸引学生的注意力，引发学生思考，互相商量、合作整理的过程，的确取得了事半功倍的效果。不足之处是我没有一个长期的计划来检验学生通过不断的实践、创新而得来东西，是否能坚持下了。