《花的勇气》课堂实录和评点.docxVIP

《花的勇气》课堂实录和评点　　师：同学们，都准备好了吗？我们开始上课了，现在请各小组汇报作业。　　 （各小组汇报作业，大局部同学完成较好，只有沙彬、马骏骅读得吞吞吐　　 吐）　　师：完成得好的同学神气地站起来，你们将获得一枚奖励图标，沙彬、马骏 骅在下午上课前必需补背完成。　　师：通过预习，大家肯定积累了许多优美的词句，来，大家来交流交流。　　生：我喜欢第91页的这一句，“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满　　 一层小花，白的、黄的、紫的；纯真、娇小、鲜亮；这么多、这么密、　　 这么辽阔！”因为这句写出小花五彩缤纷的，很美，我喜欢！　　生：这句话中的“纯真、娇小、鲜亮”几个词让人感觉小花是那样惹人喜爱，　　 所以我也喜欢。　　师：不但积累了好句子，还积累了好词语，真不错！还有几位同学也选择了　　 这句的？（大约有十多位同学站起来）来，我们美美地读一读，能把其　　 他同学也感染了最好！　　 …… （如上所述，学生们又积累了两三句）　　师：同学们找得好，说得更好，把我们的心都说动了，那我们还等什么呢？　　 赶快到课文中去欣赏欣赏吧！把课堂笔记拿起来，跟老师一起工工整整　　 地把课题写下来。（师板书，学生写题目）　　生：读题目。　　师：课文中有许多优美的语句在赞美花的勇气，请你们把它们找出来，并作　　 上记号，说说自身的理解。　　生：读课文，并作记号（给足时间amp;#125;　　师：现在把你刚才所学习的在小组里说一说，互相帮助，让每一个人都有机　　 会说。　　生：小组合作学习一段时间后，大局部同学已完成任务，几位还没完成的也　　 想草草收场，老师示意他们说完成。　　师：好，看来同学们学习得差不多了，我们一起来交流交流。　　生：92页“这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下　　 子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。” 花儿　　 都开了，很多很美！　　师：哪里可以看出花儿多？　　生：从“千万朵、铺满”等词可以看出。　　师：为什么说着句话赞美了花的勇气？　　生：（捎想了一下，又摇了摇头）　　生另：原本是藏在草地下，现在都冒了出来，这就是勇气啊！　　师：是的，特别是“冒”这个字，我也可以换成“长”啊，两者有什么不同？　　生：是伸出来的意思。　　生：探出来的意思好象也可以。　　 （而后又陷入了缄默）　　师：来，看老师（做了个“冒”的动作）这是“冒。　　生：（恍然大悟的样子）好象给人感觉速度很快！　　师：就是这个意思，这句话还有哪些词语可以看出花很有勇气？　　生：“改天换地”这个词也可以看出，许多许多的花替代了一片绿色，这就　　 是勇气。　　生：“整个世界铺满了全新的色彩”，小小的花的力量很大。　　师：（很激动的样子）同学们，这个时候老师不但被花的勇气征服了，也被　　 你们精彩的回答征服了。我想读读它来表达我的心情。（师读，指名读）　　生：（天生有点结巴，吐字不清）老师，我要我要。（该生读，全班报以热烈　　 的掌声）　　师：现在，我们继续找句子。　　生：我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在泠风冷雨　　 中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这　　 一震，使我明白了生命的意味是什么，是????勇气！　　生：老师，我反对，这句话都在写我的想法，根本不是在写花的勇气。（许　　 多同学表示赞许）　　师：作者为什么有这种想法呢？　　生：因为花的勇气。　　师：是啊！这也是在赞美花的勇气。只不过这是侧面描写，而刚才那些句子　　 是正面描写！　　师：好，我们继续！　　生：虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在了一起，低头却能清晰地看到，　　 在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气是足。其中“傲然 挺　　 立，明亮夺目，神气是足”可以写出花的勇气。　　师：请你用这种感觉读这句话。（生读）　　师：你想读出什么语气？　　生：很骄傲很神气　　师：再来一遍。（生读，但这几遍都把“蒙蒙细雨”读成了“蒙蒙的细雨”，　　 正音后在读，小小组读，大组读）　　 （学生还找到了“我用手拨开草一看，原来青草下面藏着满满一层小花，　　 白的、黄的、紫的；纯真、娇小、鲜亮；这么多，这么密，这么辽阔。”　　 “隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显变了，白色、黄色、紫色　　 在车窗上流动”等，而且都品评得有滋有味）　　师：现在让我们再回头来仔细读读这一些句子，再一次回味回味，再把你的　　 感情送到句子中读给同桌听听！（生读）　　师：作者从花的勇气想到了生命的勇气，这在文章的中心句表示得很明白，　　 请大家把中心句找出来。　　生：我惊奇地想：它们为什么不是在温