三年级公开课《给予树》教学设计2份.docxVIP

三年级公开课《给予树》教学设计2份 　《给予树》教学设计一 　学习目标 　①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 　②正确、流利、有感情地朗读课文。 　③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 　课前准备 　①反映圣诞节的录像带或图片。 　②生字卡片。 　第一课时 　导入新课 　①学生看录像（或图片），了解圣诞节。 　②谈话：你了解圣诞节吗？ 　③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 　④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？ 　初读课文，整体感知 　①按要求把课文读两遍。 　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 　②检查读书情况。 　a．出示下列词语，读一读，记一记。 　给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒 　兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿 　b．指名读课文。 　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 　③学生讨论：课文写了一件什么事？ 　学生自主再读课文 　教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分