试论整体与部分和三种关系.docVIP

试论整体与部分和三种关系 　　摘 要：通过新释“整体等于部分和”，及论述“整体小于部和”产生的主要原因，强调说明整体与部分和的关系除了“大于”之外，还应包括“等于”和“小于”。从而引起人们需要重视“整体等于部分和”与“整体小于部分和”的存在。 　　关键词：整体；部分；部分和 　　中图分类号：B802 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0068-03 　　在系统科学中，“整体与部分和”之间存在三种关系，即“整体大于部分和”，“整体等于部分和”，以及“整体小于部分和”。 　　一、整体大于部分和 　　1968年，贝塔朗菲用命题“整体大于部分和”直观地表述整体与部分和的关系。随后，用数量关系“1+12”简单表示该命题。这种用数量关系式来形象地比喻“整体大于部分和”很容易引起人们对“整体与部分和”关系的片面理解。现今，“整体大于部分和”已成为系统整体性的精髓，并广泛地应用于各个领域。 　　从系统存在整体性角度考虑，所谓“整体大于部分和”是指系统具有了其组成部分或部分和所没有的“新东西”。这种“新东西”并不是人为的添加，而是由系统组成部分之间特定的相互关系“突现”出来的。它不能被人们的经验直接预测，但人们能够通过不断地实践认识它。系统整体性实现的过程需要系统外部环境因素的推动。 　　上图说明了，由三个元素（基础教育、职业技术教育、成人教育）按照一定的关系组成的农村