《蔬果的联想》优秀教案.docx

《蔬果的联想》优秀教案　　教学目标：　　1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。　　3、增强对自然和生活的热爱。　　教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　教学难点：增强对自然和生活的热爱。　　教学过程：　　一、欣赏导入　　同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。　　二、感知联想　　1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?　　2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。　　3、交流讨论结果，教师板书：　　联想　　形体(圆鼓鼓)　　南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙　　纹理(黄绿相间的条状花纹)　　4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。　　三、自主探究　　1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。　　2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。　　3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。　　四、赏析作品，发明表示　　1、作品赏析。　　2、分组自由创作。　　五、教学评价与延伸　　1、自由欣赏，自由交流。　　2、集体评议最佳创意奖。　　　　教学目标：　　1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。　　3、增强对自然和生活的热爱。　　教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　教学难点：增强对自然和生活的热爱。　　教学过程：　　一、欣赏导入　　同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。　　二、感知联想　　1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?　　2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。　　3、交流讨论结果，教师板书：　　联想　　形体(圆鼓鼓)　　南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙　　纹理(黄绿相间的条状花纹)　　4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。　　三、自主探究　　1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。　　2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。　　3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。　　四、赏析作品，发明表示　　1、作品赏析。　　2、分组自由创作。　　五、教学评价与延伸　　1、自由欣赏，自由交流。　　2、集体评议最佳创意奖。　　　　教学目标：　　1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。　　3、增强对自然和生活的热爱。　　教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。　　教学难点：增强对自然和生活的热爱。　　教学过程：　　一、欣赏导入　　同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。　　二、感知联想　　1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?　　2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。　　3、交流讨论结果，教师板书：　　联想　　形体(圆鼓鼓)　　南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙　　纹理(黄绿相间的条状花纹)　　4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。　　三、自主探究　　1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。　　2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。　　3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。　　四、赏析作品，发明表示　　1、作品赏析。　　2、分组自由创作。　　五、教学评价与延伸　　1、自由欣赏，自由交流。　　2、集体评议最佳创意奖。