三年级科学上册《第9课浮与沉》优秀教案与教学反思.docxVIP

三年级科学上册《第9课浮与沉》优秀教案与教学反思　　课题　　 义务教育课程标准实验教科书三年级上册《第9课浮与沉》　　　　作者及工作单位　　广西玉林市兴业县洛阳镇大礼小学 黄奋源　　教材分析　　浮与沉》是河北版小学《科学》三年级上册的内容。本课共安排了三个逐层递进的教学活动：1、认识物体的浮沉现象；2、认识改变物体在水中沉浮的方法；3、感受浮力。旨在通过学生动手实验，自主探研出改变物体沉浮的方法。并从而学会探究式学习的方法。　　学情分析　　由于学生对沉浮现象有着丰富的生活经历和学习基础，加之本课注重学生的亲身经历，探究性极强，学生在一次次经历中对原有认知不断修正、完善，三维目标得以落实，科学素养获得和谐发展。因而我们在教学中要注意的问题是从实际出发，把握深广度，坚持循序渐进的原则，从有条不紊地操作、用符号记录、体验感受到用语言表达、比较归纳、概括同类事物的共同性质等。　　　　 教学目标　　知识目标：认识浮和沉的自然现象，通过实验，了解物体在水中的沉浮与浮力的关系。　　能力目标：培养学生的实验能力和积极的科学态度。　　情感目标：向学生渗透自然变化是有规律的，人可以认识自然、利用自然和改造自然。　　　　教学重点和难点　　1、认识物体沉浮现象；　　2、实验设计：改变物体沉浮的方法。　　　　　　课题　　 义务教育课程标准实验教科书三年级上册《第9课浮与沉》　　　　作者及工作单位　　广西玉林市兴业县洛阳镇大礼小学 黄奋源　　教材分析　　浮与沉》是河北版小学《科学》三年级上册的内容。本课共安排了三个逐层递进的教学活动：1、认识物体的浮沉现象；2、认识改变物体在水中沉浮的方法；3、感受浮力。旨在通过学生动手实验，自主探研出改变物体沉浮的方法。并从而学会探究式学习的方法。　　学情分析　　由于学生对沉浮现象有着丰富的生活经历和学习基础，加之本课注重学生的亲身经历，探究性极强，学生在一次次经历中对原有认知不断修正、完善，三维目标得以落实，科学素养获得和谐发展。因而我们在教学中要注意的问题是从实际出发，把握深广度，坚持循序渐进的原则，从有条不紊地操作、用符号记录、体验感受到用语言表达、比较归纳、概括同类事物的共同性质等。　　　　 教学目标　　知识目标：认识浮和沉的自然现象，通过实验，了解物体在水中的沉浮与浮力的关系。　　能力目标：培养学生的实验能力和积极的科学态度。　　情感目标：向学生渗透自然变化是有规律的，人可以认识自然、利用自然和改造自然。　　　　教学重点和难点　　1、认识物体沉浮现象；　　2、实验设计：改变物体沉浮的方法。　　　　　　课题　　 义务教育课程标准实验教科书三年级上册《第9课浮与沉》　　　　作者及工作单位　　广西玉林市兴业县洛阳镇大礼小学 黄奋源　　教材分析　　浮与沉》是河北版小学《科学》三年级上册的内容。本课共安排了三个逐层递进的教学活动：1、认识物体的浮沉现象；2、认识改变物体在水中沉浮的方法；3、感受浮力。旨在通过学生动手实验，自主探研出改变物体沉浮的方法。并从而学会探究式学习的方法。　　学情分析　　由于学生对沉浮现象有着丰富的生活经历和学习基础，加之本课注重学生的亲身经历，探究性极强，学生在一次次经历中对原有认知不断修正、完善，三维目标得以落实，科学素养获得和谐发展。因而我们在教学中要注意的问题是从实际出发，把握深广度，坚持循序渐进的原则，从有条不紊地操作、用符号记录、体验感受到用语言表达、比较归纳、概括同类事物的共同性质等。　　　　 教学目标　　知识目标：认识浮和沉的自然现象，通过实验，了解物体在水中的沉浮与浮力的关系。　　能力目标：培养学生的实验能力和积极的科学态度。　　情感目标：向学生渗透自然变化是有规律的，人可以认识自然、利用自然和改造自然。　　　　教学重点和难点　　1、认识物体沉浮现象；　　2、实验设计：改变物体沉浮的方法。