三年级第六册音乐教学设计《一支短笛轻轻吹》.docxVIP

三年级第六册音乐教学设计《一支短笛轻轻吹》　　教学目标：　　1、扮演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。　　2、从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。　　3、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。　　教学重难点：　　在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。　　教学过程：　　1、谈话导入：一位小同学在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。　　2、教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。　　3、讨论歌曲内容，激发学习兴趣。　　4、分句学唱：　　（1） 难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。　　（2） 学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由同学在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。　　（3） 第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻同学的识谱负担。　　5、歌曲处置：　　（1） 模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。　　（2） 两个乐段要处置得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对