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能力培养导向高职公共英语改革 　　摘 要： 高职公共英语教学改革应该突出对学生语言应用能力的培养，教师应该树立以学生为中心的教育理念，在设计课程内容时，要根据学科的特点和学生的实际，通过组织听、说、读、写、译活动，给学生创造更多的机会应用所学知识，提高语言运用能力。 　　关键词： 高职公共英语 教学改革 能力培养 　　一、引言 　　高职公共英语的教学目标是培养学生综合运用语言的能力，即学生运用所掌握的语言知识完成听、说、读、写、译等任务的能力。教师在设计课程内容时要树立以学生为中心的教育理念，根据学科的特点和学生的实际，设计的教学活动要以提高学生的能力素质作为出发点，英语学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性，要将语言知识和语言实践相结合，才能培养学生的语言应用能力。 　　二、课程设计 　　英语是一门实践课，教师应该通过设计听、说、读、写、译活动，给学生创造更多的机会应用所学的知识和技能。教师要把自己置于与学生一样的语言学习地位，参与他们的活动，指导整个教学过程。在参与的过程中，教师应了解每一位学生，观察他们的表现，了解他们的困难和问题，欣赏并赞扬学生。 　　教师设计的教学内容要考虑能否激发学生兴趣、实现教学目标。英语不仅是一门知识课，而且是一门实践课，教师要善于激发学生的好奇心和学习兴趣，让他们在提高英语应用能力的过程中保持愉悦的情感体验。教师与学生共同参与课堂活动