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美式琴童快乐教法 　　对于美式快乐教育，想必很多人都有这样一个疑问：“别的事情也罢了，弹琴也能快乐？”抱着这样一种体验的心态，刚到美国两周，我就给女儿小秧找到了附近一间美式钢琴学校。从此之后，美式钢琴教育就不断为我带来意外的感受。 不赶进度，不陪练 中国论文网 /6/viewhtm 　　第一个意外就是美国老师并没有觉得小秧的钢琴弹得有多好。 　　早就听闻美国小孩练琴不刻苦，而小秧在中国小孩里也还算学得可以的。第一次与美国老师见面时需要展示一下进度，小秧弹了一段《四小天鹅》，又弹了一段《献给爱丽丝》。我心想，都说美国老师会夸人，这老师肯定得夸我们弹得好吧？ 　　没想到老师虽然礼节性地夸了小秧，但是却对我说：“她的情况非常特殊，她已经可以弹奏难度很高的曲子，但却完全不了解她所弹奏的内容，而且，她的乐理水平也很不够，所以我得好好想一下，她到底应该从哪个阶段开始。” 　　我有点疑惑――我一向觉得小秧的乐理知识挺好的，因为她识谱能力比较强，从来不是背谱演奏。不过很快我就知道了，美国老师对于乐理的要求，可不仅仅是识谱这么简单。 　　之后老师制定了学习计划，大致难度相当于小汤二到小汤三之间，这可是回到她第一年学琴时的水平了。老师特意再三解释说，这个进度看起来是远远低于小秧目前的演奏水平，但是鉴于小秧在乐理上和演奏上的一些不足，她还是要从这个阶段开始，虽然她一定会