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一题多解加强思维训练　　一题多解训练，就是启发和引导学生从不同的角度、不同的思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析、解答同一道数学题的练习活动。上这种课的主要目的有三条：一是为了充分调动学生思维的积极性，提高他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧；二是为了锻炼学生思维的灵活性，促进他们长知识、长智慧；三是为了开阔学生的思路，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养和发挥学生的创造性。　　怎样上一题多解训练课？下面仅就多步应用题教学过程中的一题多解训练课，初略地介绍一下我的基本做法：　　第一步，进行一题多解的实际练习。　　在实际教学中，我一般采用以下两种方法：　　1．一般的一题多解的练习。题目是由浅入深，由易到难。解法、时间、速度等要求逐步提高。　　题1南北两城的铁路长357公里，一列快车从北城开出，同时有一列慢车从南城开出，两车相向而行，经过3小时相遇，快车平均每小时行79公里，慢车平均每小时比快车少行多少公里？　　解法1 [357-(79×3)]÷3　　=[357-237]÷3　　=120÷3　　=40(公里)　　即慢车平均每小时行40公里，　　已知快车平均每小时行79公里，　　∴慢车平均每小时比快车少行多少公里就是　　79-40=39(公里)　　答：慢车平均每小时比快车少行39公里。　　解法2 79-(357÷3-79)　　=79-(119