问题解决教学模式在士官任职教育教学中应用探讨.docVIP

“问题解决”教学模式在士官任职教育教学中应用探讨 　　【摘 要】将问题解决教学模式的思想和方法引入士官教育教学中，激发了士官学员的学习兴趣，有效提高了学员的学习效率。本文介绍了问题解决教学模式的基本概念，并分析了具体内涵；归纳了问题解决教学模式运用于士官教学的实施方法与步骤。 　　【关键词】问题解决；士官；任职教育 　　新时期士官任职教育课程教学改革，其中一个关注点就是学员的学习过程和学习方法，以及在学习过程中所产生的积极情感体验和正确的价值观。“问题解决”教学模式本身最本质的特点就是使学员在“问题”的驱动下，自行探究，通过搜集信息、处理信息、积极思考、合作交流来解决问题，增长知识与才干，发展健全个性，是一种非常符合士官教育课程教学要求的教学模式。在近几年的教学实践中，我们尝试将问题解决教学模式的思想和方法引入士官教学中，与传统的教学模式相比，大大激发了士官学员的学习兴趣，有效提高了学员的学习效率。 　　一、“问题解决”教学模式的定义及其内涵 　　古希腊的学者很早就发现利用“问题”进行教学的功效，其中苏格拉底的“产婆术”就是典型代表；而我国的孔子也早在两千多年前就提出“疑是恐之始，学之端”、“不愤不启，不徘不发，举一隅不以三隅返，则不复也”等观点。在随后的教学中，虽然问题解决方法的运用与发展一直受到人们的关注，但直到20世纪80年代，“问题解决”作为新教育理念的体现，才被系统运用