蓓蕾绽放奇记动漫创作综合探索活动课例研究.docVIP

蓓蕾绽放奇遇记动漫创作综合探索活动课例研究 　　一、缘起 中国论文网 /1/viewhtm　　《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，提出“以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性”形成一个具有开放性的美术课程结构。 　　现行教材综合探索领域课程提供的是一个参考，如《悠悠北山街》，对非杭州的学生来说北山街非常陌生，需要教师因时因地的创造性使用教材。去发现具有现实意义的教学资源，是开放性美术课程结构的要求。 　　笔者所在的义乌市倍磊小学学生劳动基地“蓓蕾绽放园”，是一个示范性的校园种植园。学生在各种蔬菜水果的种植活动中，充分感受自然美，体验劳动之美，与之建立了深厚的情感。在种植园中发生的事、看到的景成为了学生重要艺术创作源泉，在作文和绘画中体现得尤为突出。为此笔者抽取五年级两个班学生的作文日记和绘画作品进行了统计，发现有76%的学生作文有涉及种植园，其中有42%的作文直接描写种植园中的人与事。在校内美术比赛中，约有45%的选手的作品出现了种植园的场景。 　　种植园是我校学生科学实践、文学创作、美术表现、生活劳动的交汇点，是我校学生重要的生活和学习空间。种植园是优质的美术教育资源，以此为内容开展综合探索实践活动具有重要的教育意义。 　　二、梳理 　　综合性学习是当代教育发展的