18春西南大学《课堂教学技术教学论》在线作业.docVIP

HYPERLINK ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------单项选择题1、 教学手势的基本教学功能是 A. 使教学状态活跃、生动，不显得呆板 B. 辅助表情、达意，指示教学信息或学生，以及一定的演示功能 C. 使教师体态活跃、生动，不至于僵化 D. 指示教学信息或指示学生单项选择题2、 关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是 A. 教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑） B. 教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑） C. 教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑） D. 教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）单项选择题3、 学习的基本属性是：（　） A. 知识性、变化性、（相对）暂时性、行为性 B. 知识性、本能性、（相对）持久性、外部性 C. 观摩性、本能性、（相对）暂时性、内部性 D. 经验性、变化性、（相对）持久性、内部性单项选择题4、 以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是 A. 不断反复，以便巩固 B. 通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化 C. 按照最佳组合训练，科学安排强化练习 D. 引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统单项选择题5、心理教育课教学板书的基本教学价值是： A. 形象化、生动化教学信息 B. 以书面可视言语形式传达、呈现教学信息 C. 教学手段丰富化 D. 直观化、形象化教学信息单项选择题6、与其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是： A. 形象性 B. 动态性 C. 凝固性 D. 简练性单项选择题7、以下最为完整地含括了学校心理教育的主要内容的是： A. 智力训练、学习方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、同学关系指导、性格教育、性心理健康教育等 B. 智力开发、情绪智力训练、意志品质培养、自我意识发展指导、交友指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等 C. 思维训练及记忆方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、防止早恋教育等 D. 智力训练及学习心理指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等单项选择题8、研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要： A. 有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高。 B. 清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高。 C. 清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高。 D. 声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听。单项选择题9、对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是： A. 主体性、目的性、激励性、时效性 B. 策略性、一贯性、准确性、激励性 C. 指导性、隐蔽性、动态性、自由度 D. 主体性、长效性、启发性、动态性单项选择题10、教学设计与教学方案的关系是： A. 教学设计也叫教学方案设计，即对教学实施方案的系统规划；教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来 B. 教学设计也叫教学方案设计，就是撰写讲稿的过程 C. 教学设计是对教学的设想、计划，教学方案是教师教学中所用的书面讲稿 D. 教学设计是课前进行的计划工作，教学方案是课后进行的记录工作单项选择题11、心理教育主要目标的同时（伴随）目标是： A. 有高尚的道德情操和高雅的审美情趣 B. 有良好的学习习惯，能运用科学的学习方法 C. 有浓厚的体育兴趣，有健康的身体素质 D. 有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质单项选择题12、心理教育课教学板书的基本教学价值是： A. 直观化、形象化教学信息 B. 形象化、生动化教学信息 C. 以书面可视言语形式传达、呈现教学信息 D. 教学手段丰富化单项选择题13、教学板书内容的基本构成是： A. 文字和图形 B. 文字和番号 C. 文字和线条 D. 信息点（块）与逻辑关系表达式单项选择题14、我国最早明确提出心育问题，并较系统地阐述心理教育有关问题的是： A. 燕国材 B. 班 华 C. 王国维 D. 蔡元培单项选择题15、教学服饰的应该遵循的基本要领是： A. 时尚化、审美化 B. 规范化+个性化 C. 庄重化、成熟化