七年级历史上册公开课中华文化的勃兴教学设计及课堂实录.docxVIP

七年级历史上册公开课中华文化的勃兴教学设计及课堂实录　　历史教学设计：七年级（上册）第9课　　──中华文化的勃兴　　扬子一中 宰兆勤　　课程标准　　知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。　　教学目标　　1．知识与能力　　在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为主）的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。　　2．过程与方法　　通过春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。通过阅读教材编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。　　3．情感态度与价值观　　学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。　　学情分析　　1．知识掌握状况：　　学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景（特征）已有相当的认识。　　2．