2013年普通高等学校招生全国统一考试精校版(安徽卷)答案.docxVIP

2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）参考答案与解题提示项目编号具体阐释亮点题17、18、19第17题以人造地球卫星为背景考查引力势能；第18题以消防水龙带的喷嘴喷水为背景考查曲线运动的规律；第19题以电桥法测量电阻考查串、并联电路的性质难题、创新题16、20、24第16题考查电磁感应、电路、磁场、牛顿运动定律、能量的转化和守恒等知识点，综合性较强；第20题考查点电荷周围的电场分布情况和静电平衡，难度较大；第24题考查简谐运动、受力分析、平衡条件等知识，难度较大易错题23考查带电粒子在复合场中的运动，考生易在分析粒子在各阶段的运动情况时出错命题趋势分析以能力测试为主导，更趋平衡，难度与往年基本持平，常规题占总题数的多半，创新性主要体现在实验题上。试题结合考生的生活实际，立足于基础，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题。试题在考查知识的同时注意考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；试题注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。题目难度适中，区分度较高；试题立意很新，能考查出考生的真实能力复习使用指导依据考试说明，突出重点；联系实际，关注热点；注重探究，体现特点；能力立意，体验难点。可作为二轮复习巩固测试14．A【命题立意】本题考查受力分析和牛顿第二定律，意在考查考生对力和运动关系的理解。难度较小。【解题思路】对球受力分析，并沿水平、竖直方向向正交分解。水平方向有，竖直方向有，联立解得，，故A正确。15．B【命题立意】本题考查了通电导线周围的磁场分布情况和带电粒子在磁场中的运动情况，意在考查考生的理解能力和分析推理能力。难度较小。【解题思路】根据安培定则及磁感应强度的矢量叠加原理可得，处的磁场方向水平向左，再根据左手定则可知，带电粒子受到的洛伦兹力向下，B正确。16．B【命题立意】本题综合考查了电磁感应定律、恒定电流、磁场、牛顿运动定律、能量的转化和守恒等知识点。难度中等。【解题思路】灯泡稳定发光时，导体棒速度稳定，所受合力为零，在沿斜面方向上有，又，代入数据可得，电路的总功率，小灯泡和导体棒电阻相等，故小灯泡消耗的电功率为1W，B正确。【命题分析】高考对电磁感应部分的考查频率很高，且命题热点非常集中，主要集中在感应电流的产生、感应电动势的方向判断、感应电动势的大小计算；常以选择题的形式考查对基本知识、基本规律的理解与应用，另外，本部分知识与其他知识联系密切，如运动学、力学、能量、直流电路、图象等。17．C【命题立意】本题考查万有引力与航天，意在考查考生对万有引力定律、圆周运动相关公式的应用能力。难度中等。【解题思路】卫星做匀速圆周运动，有，变形得，即卫星的动能，结合题意，卫星的机械能，摩擦产生的热量等于卫星的机械能损失，即，故C正确。18．A【命题立意】本题考查曲线运动的规律，意在考查考生对功能关系和机械能的理解。难度中等。【解题思路】将初速度正交分解，则水柱在竖直方向分速度为，在竖直方向做上抛运动，水柱的高度，水柱上升时间，故水柱的水量，选项A正确。【知识拓展】以一定的初速度将物体斜向上抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动是匀变速曲线运动，可看成是竖直方向的竖直上抛运动和水平方向的匀速直线运动。19．C【命题立意】本题考查了电阻的测量和电路动态分析，意在考查考生对串、并联电路的性质。难度中等。【解题思路】当灵敏电流表的电流为零时，有，可得，故C正确。【技巧点拨】测量电阻的方法很多，常用的有三种：一种是用多用电表欧姆挡直接测量电阻，优点是简捷方便，缺点是测量误差较大；另一种是用伏安法测量电阻，优点是测量误差较小，精度比前一种高很多，缺点是间接测量，需计算修正；再一种是电桥法测量电阻，优点是测量精度最高，缺点是不简便，程序步骤较复杂。以上这几种测量电阻的方法，都是考生必须掌握的方法，也都是需要考生去亲自实践操作的学生实验之一。20．D【命题立意】本题考查点电荷周围的电场分布情况，意在考查考生对场强的理解。难度较大。【解题思路】设点电荷为正电荷（不影响结果），则导体表面的感应电荷为负电荷。如图，设所求点为点，取其对称点为，点电荷在、两点产生的场强分别为、，感应电荷在、两点产生的场强分别为、。由题意，点的合场强为零，则，由对称性可知，且方向向上，方向向下，故点的场强为，故D正确。21．（18分）Ⅰ ⑴ ⑵ abeⅡ ⑴ ⑵ 如图甲所示Ⅲ ⑴ ⑵ 如图乙所示⑶ 【命题立意】本题主要考查游标卡尺、螺旋测微器、用单摆测重力加速度、闭合电路欧姆定律等，意在考查考生的实验能力。难度中等。【解题思路】Ⅰ ⑴ 游标卡尺的读数为主尺读数加上游标读数且无需估读，结果为；⑵ 在做利用单摆测定当地重力加速度的实验中摆线应选取伸缩性小且尽可能长一些的细线，a正确；为减小阻力的影