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七年级数学有理数的乘法教学设计及反思　　有理数的乘法　　湖北兴山高阳中学　张佰祥一、 学情分析：　　在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。　　二、 课前准备　　把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。　　三、 教学目标　　1、 知识与技能目标　　掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。　　2、 能力与过程目标　　经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。　　3、 情感与态度目标　　通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。　　四、 教学重点、难点　　重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。　　难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。　　五、 教学过程　　1、 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。　　教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？　　学生：26米。　　教师：能写出算式吗？　　学生：……　　教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题（教师板书课题）　　　　有理数的乘法　　湖北兴山高阳中学　张佰祥一、 学情分析：　　在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。　　二、 课前准备　　把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。　　三、 教学目标　　1、 知识与技能目标　　掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。　　2、 能力与过程目标　　经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。　　3、 情感与态度目标　　通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。　　四、 教学重点、难点　　重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。　　难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。　　五、 教学过程　　1、 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。　　教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？　　学生：26米。　　教师：能写出算式吗？　　学生：……　　教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题（教师板书课题）　　　　有理数的乘法　　湖北兴山高阳中学　张佰祥一、 学情分析：　　在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。　　二、 课前准备　　把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。　　三、 教学目标　　1、 知识与技能目标　　掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。　　2、 能力与过程目标　　经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。　　3、 情感与态度目标　　通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。　　四、 教学重点、难点　　重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。　　难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。　　五、 教学过程　　1、 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。　　教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？　　学生：26米。　　教师：能写出算式吗？　　学生：……　　教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题（教师板书课题）